{"id":679,"date":"2020-09-30T09:14:32","date_gmt":"2020-09-30T12:14:32","guid":{"rendered":"http:\/\/blog.filhosemfila.com.br\/?p=679"},"modified":"2021-10-28T15:42:20","modified_gmt":"2021-10-28T18:42:20","slug":"ensino-hibrido-uma-tendencia-do-seculo-21","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/2020\/09\/30\/ensino-hibrido-uma-tendencia-do-seculo-21\/","title":{"rendered":"Ensino h\u00edbrido, uma tend\u00eancia do s\u00e9culo 21"},"content":{"rendered":"\n

Com a pandemia, a mescla de aulas virtuais e on-line ganha mais for\u00e7a e espa\u00e7o na comunidade escolar, que aumenta o distanciamento social<\/em><\/p>\n\n\n\n

Adapta\u00e7\u00e3o \u00e9 a palavra\nde ordem na Educa\u00e7\u00e3o mundial. A pandemia causada pelo novo coronav\u00edrus fez com\nque as pessoas tivessem que se adaptar a algo j\u00e1 existente: a tecnologia. E\ndisso, tend\u00eancias j\u00e1 previstas, ou que j\u00e1 estavam sendo colocadas em pr\u00e1tica,\npassaram a ganhar mais corpo e ter ainda mais espa\u00e7o no dia a dia.<\/p>\n\n\n\n

Com meses de paralisa\u00e7\u00e3o, com incertezas sobre a manuten\u00e7\u00e3o de aprendizado e, tamb\u00e9m, com problemas financeiros, as institui\u00e7\u00f5es tiveram que dar um salto para o futuro. Ou para um presente ainda n\u00e3o muito explorado. <\/p>\n\n\n\n

Blended Learning<\/h4>\n\n\n\n

O ensino h\u00edbrido (blended learning<\/em>) \u00e9 uma modalidade que combina aulas presenciais e on-line<\/em>, integrando a tecnologia na Educa\u00e7\u00e3o. Segundo a diretora t\u00e9cnica do Instituto Crescer<\/a>, doutora em Educa\u00e7\u00e3o pela USP (Universidade de S\u00e3o Paulo) e colunista do portal Exame<\/a>, Dra. Luciana Allan, o uso das ferramentas tecnol\u00f3gicas est\u00e1 sendo ajustado para a nossa realidade atual. <\/p>\n\n\n\n

\u201cO ensino h\u00edbrido, antes da pandemia, era uma metodologia ativa que estimulava o melhor aproveitamento do que o presencial tem a nos oferecer. Assim, tamb\u00e9m, como o virtual. A apresenta\u00e7\u00e3o de conceitos e revis\u00e3o de conte\u00fados j\u00e1 eram feitos com apoio de atividades e recursos digitais, deixando o momento presencial para mediar debates, grupos de trabalho e atividades maker<\/em>. No contexto atual, somente estamos disponibilizando a intera\u00e7\u00e3o com os alunos em espa\u00e7os virtuais e aprendendo como personaliz\u00e1-los para atender diferentes estilos e momentos de aprendizagem dos estudantes. <\/p>\n\n\n\n

No retorno \u00e0s aulas, o ensino h\u00edbrido ir\u00e1 ajudar a atender estudantes que estar\u00e3o presencialmente e outros que ficar\u00e3o online, podendo seguir as mesmas premissas estabelecidas antes da pandemia\u201d, comenta. <\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Dentro deste cen\u00e1rio, a Dra. Luciana esclarece que a cultura maker,<\/em> conceituada no fa\u00e7a voc\u00ea mesmo, em que qualquer pessoa com conhecimento e ferramentas certas, em suma, pode criar suas pr\u00f3prias solu\u00e7\u00f5es para problemas do dia-a-dia, \u00e9 a chave para que os alunos n\u00e3o percam o foco fazendo o ensino h\u00edbrido ser mais produtivo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEu n\u00e3o pensaria s\u00f3 no ensino h\u00edbrido, mas em qualquer processo educacional que acontece em espa\u00e7os virtuais. Para que tenha foco, a intencionalidade educacional tem que ser clara para os estudantes, estar relacionada \u00e0 problemas do mundo real, fazer sentido para os estudantes e trazer para eles a oportunidade de se envolverem em desafios, fazerem pesquisas, trabalharem em equipe com prazo determinado para tarefa, terem a oportunidade de criar diferentes tipos de materiais para comunicar ideias e, por fim, terem muito claro como ser\u00e3o avaliados e qual a rela\u00e7\u00e3o desta avalia\u00e7\u00e3o com os objetivos de aprendizagem. Desta forma, n\u00e3o tenha d\u00favida, que os estudantes se envolver\u00e3o\u201d, orienta.<\/p>\n\n\n\n

Escolas e o ensino h\u00edbrido<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O Col\u00e9gio Arbos<\/a>, em Santo Andr\u00e9, \u00e9 uma das institui\u00e7\u00f5es que j\u00e1 utilizam o ensino h\u00edbrido como parte do processo educacional e vai de encontro ao que a Dra. Luciana Allan prop\u00f5e. \u201cUtilizamos o ensino h\u00edbrido h\u00e1 algum tempo, pois acreditamos que \u00e9 muito mais do que unir aulas presenciais e remotas.\u00a0Nossa proposta metodol\u00f3gica pressup\u00f5e um professor mediador e um aluno protagonista, buscando desenvolver a sua autonomia para que possa trabalhar em grupos e compartilhar conhecimentos. Para isso, o professor utiliza as tecnologias digitais de forma integrada ao curr\u00edculo escolar e n\u00e3o como uma maneira de substituir recursos, tornando-as aliadas nesse processo.\u00a0Acreditamos que os dois ambientes de aprendizagem s\u00e3o complementares\u201d, diz a diretora Luciana de Vitta.<\/p>\n\n\n\n

Impacto<\/h4>\n\n\n\n

Ela ainda fala sobre os benef\u00edcios desta\nmescla para estudantes e educadores. \u201cO ensino h\u00edbrido impacta na a\u00e7\u00e3o do\nprofessor em situa\u00e7\u00f5es de ensino e na a\u00e7\u00e3o dos alunos em situa\u00e7\u00f5es de\naprendizagem, uma vez que o papel desempenhado pelo professor e pelos alunos\nsofre altera\u00e7\u00f5es em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 proposta de ensino convencional. As\nconfigura\u00e7\u00f5es das salas de aula e das pr\u00f3prias aulas favorecem momentos de\nintera\u00e7\u00e3o, colabora\u00e7\u00e3o e envolvimento com a tecnologia. Os grupos de trabalho oferecem\na troca entre os pares com diferentes habilidades e a transfer\u00eancia do\nconhecimento se torna mais fluida e participativa. A principal vantagem \u00e9\na personaliza\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es de ensino e aprendizagem, proporcionando uma experi\u00eancia\nintegrada aos alunos de forma a respeitar ritmo, espa\u00e7o e tempo, oferecendo\noportunidades para irem al\u00e9m do proposto\u201d, revela.<\/p>\n\n\n\n

O diretor executivo de gest\u00e3o da Escola Presbiteriana de Cuiab\u00e1<\/a>, Professor Juseli Nunes da Silva, contou que, em sua institui\u00e7\u00e3o, o ensino h\u00edbrido est\u00e1 sendo utilizado e que, nos dias de hoje, a menor presen\u00e7a de alunos \u00e9 a principal vantagem. \u201cEstamos oferecendo aulas on-line<\/em> e gravadas. Sabemos que os relacionamentos presenciais n\u00e3o necess\u00e1rios para o desenvolvimento do cidad\u00e3o, mas o ensino virtual n\u00e3o \u00e9 100% efetivo, por isso um complementa o outro. Contudo, a principal benef\u00edcio disso tudo atualmente \u00e9 o menor n\u00famero de alunos na escola\u201d, finaliza.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Com a pandemia, a mescla de aulas virtuais e on-line ganha mais for\u00e7a e espa\u00e7o na comunidade escolar, que aumenta o distanciamento social Adapta\u00e7\u00e3o \u00e9 a palavra de ordem na Educa\u00e7\u00e3o mundial. A pandemia causada pelo novo coronav\u00edrus fez com que as pessoas tivessem que se adaptar a algo j\u00e1 existente: a tecnologia. E disso, […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":686,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[196,8,1],"tags":[264,236,241,263,257,262,11,248,260,258,239,261,259,255,20,12,37,256],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/679"}],"collection":[{"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=679"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/679\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":794,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/679\/revisions\/794"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/686"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=679"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=679"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=679"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}