{"id":161,"date":"2018-05-08T10:16:28","date_gmt":"2018-05-08T13:16:28","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.filhosemfila.com.br\/?p=161"},"modified":"2018-05-07T22:39:31","modified_gmt":"2018-05-08T01:39:31","slug":"fake-news-como-a-educacao-deve-lidar-com-esse-tema-ademar-celedonio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.schoolguardian.app\/index.php\/2018\/05\/08\/fake-news-como-a-educacao-deve-lidar-com-esse-tema-ademar-celedonio\/","title":{"rendered":"Fake News: como a educa\u00e7\u00e3o deve lidar com esse tema? Por Ademar Celed\u00f4nio"},"content":{"rendered":"

Not\u00edcias falsas s\u00e3o o assunto do momento, tamb\u00e9m conhecidas pelo termo em ingl\u00eas \u201cfake news\u201d.<\/em>\u00a0Para quem ainda n\u00e3o est\u00e1 por dentro do que s\u00e3o as\u00a0fake news<\/em><\/strong>, trata-se de um fen\u00f4meno de dissemina\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es falsas ou distorcidas em grande escala, que atingem o mundo inteiro e s\u00e3o entendidas como verdade, afetando inclusive decis\u00f5es pol\u00edticas.<\/p>\n

Observa-se nesse fen\u00f4meno que a emo\u00e7\u00e3o e as cren\u00e7as com que o cidad\u00e3o se identifica s\u00e3o fatores mais determinantes para que ele acredite em uma informa\u00e7\u00e3o do que a objetividade da situa\u00e7\u00e3o. Nos \u00faltimos anos, esse fen\u00f4meno ganhou tanta for\u00e7a que em 2016 o Dicion\u00e1rio de Oxford elegeu o termo \u201cp\u00f3s-verdade\u201d como a palavra do ano, descrita da seguinte forma:<\/p>\n

P\u00f3s-verdade: Relaciona-se ou refere-se circunst\u00e2ncias nas quais os fatos objetivos s\u00e3o menos influentes na forma\u00e7\u00e3o da opini\u00e3o p\u00fablica do que os apelos \u00e0 emo\u00e7\u00e3o e \u00e0 cren\u00e7a pessoal\u201d (tradu\u00e7\u00e3o livre)<\/p><\/blockquote>\n

E como n\u00f3s, enquanto educadores e mentores, podemos impactar nossos alunos para que desenvolvam o h\u00e1bito de filtrar e verificar as informa\u00e7\u00f5es?<\/strong>\u00a0Os jovens convivem naturalmente com essa grande quantidade de dados e desenvolver neles a capacidade de leitura criteriosa e aut\u00f4noma \u00e9 essencial.<\/p>\n

A\u00a0Base Curricular para Ensino M\u00e9dio<\/strong>, em discuss\u00e3o no Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 uma poss\u00edvel ferramenta para enfrentar tal desafio. O documento prev\u00ea um campo de atua\u00e7\u00e3o social para contextualizar as pr\u00e1ticas de linguagem, denominado Campo Jornal\u00edstico-Midi\u00e1tico. Esse campo vem sendo trabalhado desde o Ensino Fundamental, segundo as diretrizes j\u00e1 aprovadas, para que os jovens tenham autonomia e pensamento cr\u00edtico, chegando ao Ensino M\u00e9dio para ampliar as possibilidades de envolvimento nas pr\u00e1ticas com informa\u00e7\u00e3o e opini\u00e3o.<\/p>\n

Assim, eles n\u00e3o s\u00f3 desenvolver\u00e3o um\u00a0olhar cr\u00edtico para as informa\u00e7\u00f5es,\u00a0<\/strong>como tamb\u00e9m se formar\u00e3o enquanto cidad\u00e3os que conseguem refletir a realidade que os cerca para se situar em rela\u00e7\u00e3o a interesses e posicionamentos diversos, de forma \u00e9tica e respeitosa.<\/p>\n

Entre as habilidades propostas pela Base, destaco duas extremamente atuais: a primeira \u00e9 a habilidade de checagem de fatos noticiosos, comparando fontes e consultando ferramentas, de forma a combater as not\u00edcias falsas. J\u00e1 a segunda refere-se diretamente ao fen\u00f4meno da\u00a0p\u00f3s-verdade<\/strong>, discutindo quest\u00f5es e mecanismos de dissemina\u00e7\u00e3o de not\u00edcias falsas e avaliando as causas e as consequ\u00eancias desse fen\u00f4meno.<\/p>\n

Hoje, a maior parte dos jovens consome informa\u00e7\u00f5es apenas nas redes sociais, assim pr\u00e1ticas relacionadas a essas m\u00eddias tamb\u00e9m devem ser tematizadas. A Base traz habilidades nesse sentido, com o objetivo de estimular o uso mais consciente das redes, como \u201cAtuar de forma fundamentada, \u00e9tica e cr\u00edtica na produ\u00e7\u00e3o e no compartilhamento de coment\u00e1rios, textos noticiosos e de opini\u00e3o, memes, gifs, remixes variados etc. em redes sociais ou outros ambientes digitais. \u201d<\/p>\n

Acredito que assim, com o est\u00edmulo de educadores, pais, e com o refor\u00e7o do documento normativo que define as aprendizagens essenciais, a Base Nacional Comum Curricular, teremos um uso cada vez mais consciente das redes e conseguiremos formar cidad\u00e3os mais preparados para o consumo de informa\u00e7\u00f5es em rede.<\/p>\n

****<\/p>\n

\u00e9 Diretor de Ensino e Inova\u00e7\u00f5es Educacionais do SAS Plataforma de Educa\u00e7\u00e3o, Professor de Matem\u00e1tica e autor de material did\u00e1tico.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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